Nuestros valores de Excelencia, Respeto, Responsabilidad, Integridad y Compasión se reflejan todos los ámbitos de nuestra escuela, no sólo con palabras sino con las acciones de toda la comunidad escolar.
El alumno es siempre lo primero y todas las decisiones que se toman sobre él serán reflejo de ello. En el momento que los niños entran a formar parte de la comunidad BIC Sant Agustí, se convierten en miembros valiosos de la familia, felices de venir al colegio, confiando en sus habilidades, sean cuales sean, y desarrollándose como alumnos exitosos. La buena comunicación entre la escuela y el hogar es vital para la clara cooperación de todos y en beneficio de los niños.
Información esencial...
Seguimos una política de comportamiento positivo basada en el respeto y entendimiento mutuo, siguiendo las "Reglas de Oro". Las Reglas de Oro son claras y concisas y se refieren a fomentar un sentido de independencia, la conciencia de los demás y animar a los alumnos a asumir la responsabilidad de sus acciones.
- Somos amables y serviciales
- Escuchamos a los demás
- Nos esforzamos al máximo
- Somos honestos
- Somos amables
- Cuidamos de nuestras cosas
Cada clase tiene una tabla de comportamiento que muestra afirmaciones positivas y sanciones claras. Los alumnos siguen un sistema de comportamiento con recompensas y sanciones apropiadas. Los profesores también reconocen el comportamiento positivo, el esfuerzo y los logros con estrellas, pegatinas, etc. "El Premio del Director/a" se concede semanalmente en reconocimiento de un esfuerzo, un comportamiento o un logro especial.
Cada alumno pertenece a una "Casa": Leones, Lobos, Leopardos y Águilas. En KS1 y KS2, se conceden puntos por buen comportamiento, esfuerzo y logros, que se acumulan al final de cada semana, y la copa de la "Casa" se concede al equipo con más puntos acumulados esa semana. También hay concursos entre "Casas" que se celebran al menos una vez cada trimestre. Los puntos individuales de se acumulan y celebran entregando certificados a cada alumno que alcanza la medalla de Bronce, Plata y Oro.
Si es necesario imponer sanciones en KS1 y KS2, los profesores seguirán los pasos que se indican a continuación:
- Cada alumno comienza su día en Luz Verde.
- Cuando se dé un mal comportamiento se le recordará verbalmente las "Reglas de Oro"
- Si se repite el mismo comportamiento, el alumno pasará a Luz Naranja y se le pedirá que escriba la razón en su agenda. También se le pedirá al alumno que reflexione y explique su comportamiento y se le aconsejará en todo momento. El alumno perderá 5 o 10 minutos de recreo, realizando una tarea relacionada con la falta.
- Si la falta se repite de nuevo, el alumno pasará a Luz Roja. Esto significa que tendrá que acudir a la oficina del Vicedirector/a o Director/a y recibirá un castigo a la hora de la comida, dándole tiempo para reflexionar tras un asesoramiento por parte del Director/a.
- En el caso de algunas faltas graves, el alumno puede pasar directamente a Luz Roja. Ejemplos de estos son decir palabrotas, ser grosero con un adulto, violencia física, etc.
Las necesidades individuales de aprendizaje se abordan mediante el apoyo en el aula del profesor y el ayudante del profesor, con el apoyo del SENDCO. Los niños que necesiten un reto trabajarán en actividades de dominio dentro del aula normal. Las dificultades de aprendizaje más complejas cuentan con el apoyo de especialistas externos.
El idioma principal de instrucción en BIC Sant Agustí es el inglés, además de las clases de español, catalán, francés y alemán. Se espera que los alumnos hablen inglés en todas las clases, pero los profesores entienden que algunos alumnos entran en las primeras etapas de su habla inglesa. Todos los profesores están formados en la enseñanza del inglés como segundo idioma y, por lo tanto, los alumnos adquieren fluidez en el idioma muy rápidamente - ¡la velocidad a la que aprenden es sorprendente! Con casi 30 nacionalidades diferentes en la escuela, el idioma común es el inglés, lo hace que el progreso y la adquisición del idioma sea muy rápida y el nivel muy bueno.
Todos nuestros alumnos tienen cuatro clases de español / lengua castellana a la semana y los que no tienen conocimientos previos de español trabajarán y jugarán con alumnos españoles, lo que les permitirá aprender el idioma cómodamente. Enseñamos español en 3 grupos diferentes, principiantes, intermedios y avanzados, lo que permite que todos los alumnos aprendan a su nivel de habilidad y experiencia.
A partir de Year 2, los alumnos empiezan a estudiar catalán. Estudiarán catalán de manera obligatoria todos los alumnos con pasaporte español, o cuyos padres lo elijan.
A partir de Year 3, los alumnos estudian alemán y aquellos que no hagan catalán, estudiarán francés.
Cada clase celebra una "asamblea" dos veces al año a las que se invita a los padres y familiares. Las asambleas semanales celebran la parte social, moral, espiritual y cultural de nuestro plan de estudios.
También se otorga el "Premio del Director" a un alumno que ha demostrado un esfuerzo, un comportamiento o logros, excepciones.
Todos los alumnos participan en clases de educación física dos veces por semana y los alumnos de Year 1 a Year 6 tendrán clases de natación durante el trimestre de verano en el Polideportivo Rudy Fernández, donde disponen de una piscina climatizada.
Vela se ofrece con un coste adicional durante el trimestre de otoño para los alumnos de Year 3 a Year 6 y no es obligatorio. Se realiza en la escuela de vela de Port Cala Nova.
Más información sobre nuestro plan de estudios
Bienvenidos a las clases de Nursery Starfishes y Reception Seahorses.
Es importante que tanto usted como su hijo se sientan seguros de que su hijo está bien cuidado por nuestro equipo de Early Years.
Los alumnos de Early Years (niños de 3 a 5 años) siguen un plan de estudios amplio y equilibrado según el plan de estudios de Early Years en el Reino Unido. Hacemos hincapié en el aprendizaje a través de actividades basadas en el juego. Los niños no estarán sentados en un pupitre todo el día, sino que participarán en actividades que estimulen sus intereses y contribuyan a su desarrollo en todas las áreas de crecimiento y desarrollo.
Hay muchas oportunidades para desarrollar las habilidades del habla y la escucha activa en inglés, desarrollar los principios de lectura y escritura y para trabajar en equipo. A lo largo del año, los alumnos estudiarán una serie de unidades de trabajo cuidadosamente planificadas que abarcarán todas las áreas de aprendizaje mencionadas anteriormente.
Ofrecemos a nuestros jóvenes estudiantes una amplia variedad de experiencias, ricas y significativas, en las que exploran, disfrutan, piensan de forma creativa y siempre están activos. Los idiomas son una parte fundamental de nuestro plan de estudios y todos nuestros alumnos reciben clases de español semanalmente, además de celebrar las fiestas y tradiciones de la isla. Los alumnos también aprenden a hablar con confianza en inglés y construyen un vocabulario sólido a través del canto, la narración de cuentos y el juego, preparándoles así para ser buenos lectores y escritores.
Nos enorgullecemos de la forma en que involucramos a los padres en cada etapa del aprendizaje de sus hijos. Los padres se reúnen con frecuencia con el colegio para asistir a talleres o hablar de sus trabajos y aficiones. Somos una comunidad muy unida y nuestros alumnos se benefician mucho de la participación de las familias.
Parte de nuestra filosofía es incluir tanto aprendizaje al aire libre como sea posible y tenemos la suerte de contar con un clima estupendo para hacerlo. Los jardines de Early Years son lugares preciosos para que los niños exploren, se relacionen con sus compañeros y adquieran las habilidades que necesitan.
Estructura del plan de estudios EYFS
Principales áreas de aprendizaje
1. Desarrollo personal, social y emocional:
En esta área principal de desarrollo ayudamos a los alumnos a los niños a desarrollar la confianza en sí mismos y la conciencia de sí mismos.
Orientamos a cada alumno cómo gestionar sus propios sentimientos y comportamientos y los de las personas que le rodean, al tiempo que nos enfocamos en crear un sentido positivo de sí mismos. Animamos a los niños a establecer relaciones positivas con sus compañeros y profesores, enseñándoles cómo comunicarse y manejar diferentes sentimientos y emociones.
2. Desarrollo físico:
El desarrollo físico es una de las siete áreas de desarrollo de los primeros años y una de las tres áreas principales. Esta área se centra en el movimiento del niño, el manejo y uso de objetos y la comprensión de su propio cuerpo y salud. A través del juego, su hijo aprende tanto la motricidad fina, como sujetar lápices y tijeras, como la motricidad gruesa, incluyendo la negociación del espacio. También nos centramos en la comprensión de la higiene personal y el cuidado personal.
3. Comunicación y desarrollo del lenguaje
Un área primordial que tiene doble importancia en un ambiente internacional debido a los múltiples idiomas que se utilizan a diario en clase. En esta área de desarrollo, nos centramos en la fluidez del habla, la formación de sonidos y palabras y la comprensión de lo que dicen los demás. Animamos a los niños a utilizar el idioma inglés para poder comunicar sus necesidades y deseos.
Áreas específicas de aprendizaje
1. Matemáticas
En esta área analizamos más de cerca los números, el recuento, el reconocimiento de formas y colores y la resolución de problemas. Trabajaremos para alcanzar los objetivos establecidos, como saber la diferencia entre 'más y menos' y 'más grande o más pequeño'.
2. Comprender el mundo
La comprensión del mundo implica la exploración del mundo que nos rodea. Observaremos más de cerca nuestra comunidad, nuestro entorno natural, las personas, los lugares y la tecnología. Un enfoque principal de esta área es la oportunidad de que los niños exploren, observen y descubran cosas nuevas por sí mismos.
3. Desarrollo de la alfabetización
Antes de que su hijo aprenda a leer y escribir, necesita sentar las bases. El desarrollo de la lectoescritura durante sus primeros años incluye la capacidad de hablar, escuchar, comprender, mirar y dibujar. Mediante actividades diarias, su hijo aprenderá a reconocer letras, sonidos fonéticos, escuchar y comprender libros de cuentos e identificar nombres y palabras sencillas.
4. Artes expresivas y diseño
Las artes expresivas y el diseño implican que los alumnos utilicen y exploren diversos materiales, herramientas y técnicas. Los niños pueden experimentar libremente con colores, diseños y texturas a diario. Además, les damos la oportunidad de compartir pensamientos, ideas y sentimientos a través del juego de roles, la música y el movimiento. Esta área de aprendizaje se ve reforzada por clases de música semanales.
No dude en hacernos preguntas para familiarizarse con nuestras rutinas y háganos saber si tiene alguna inquietud, preocupación o duda. Las primeras semanas de adaptación son de crucial importancia en la educación de su hijo. Ya puede comenzar los preparativos, hablándoles sobre algunas de las actividades que puedan estar deseando. También puede ser útil haciéndoles participar en las preparaciones para su primer día de cole, como por ejemplo preparando su merienda.
Evaluaciones, logros y progresos
Los alumnos son evaluados continuamente a lo largo del año mediante exámenes y evaluaciones de los profesores.
Las reuniones de padres se llevan a cabo durante primer y segundo trimestre, en las que se analizan los progresos, se comparte el trabajo realizado y se fijan nuevos objetivos. Sin embargo, no dude en concertar una cita con el profesor si desea hablar del progreso de su hijo o de cualquier otro asunto durante el transcurso del año.
El equipo de Early Years usa "Tapestry" para informar a los padres sobre el progreso de sus hijos y las evaluaciones se envían al final del primer y tercer trimestre. Se llevará a cabo una reunión con todos los padres para explicar con más detalle este sistema.
Tiempo de descanso y cambio de ropa
En la clase de Nursery, los niños tienen "tiempo de descanso" después de la hora de comer. Se espera que los niños se acuesten y descansen, aunque no duerman durante este tiempo.
Se anima a los niños a ser independientes. Nos gusta que los niños puedan usar el baño, comer, vestirse y desvestirse, lavarse las manos, así como poner sus cosas en sus mochilas y encontrar su sitio, siempre que sea posible.
Los niños aprenden a ordenar las cosas y a seguir las rutinas de la clase. Por favor, asegúrese de que su hijo tenga una bolsa separada con ropa de repuesto y etiquetada que permanezca en el aula, en caso de que tengamos algún incidente con el agua o el baño durante el día. La ropa de recambio no tiene por qué ser el uniforme escolar.
Los deberes
En el departamento de Early Years, a los niños no se les asignan deberes semanales, pero en la clase de Reception comenzarán a llevar libros de lectura a casa. Anime a su hijo a leer con frecuencia, unos 10 minutos al día.
Nuestro plan de estudios de primaria es completo, temático y creativo, con procesos de aprendizaje claros y objetivos específicos.
Tanto en KS1 como en KS2 seguimos el Curriculum Nacional Británico, integrando la lengua y cultura española y catalana. Las asignaturas que se imparten en el plan de estudios británico son Inglés, Matemáticas, Ciencias, Humanidades (Historia y Geografía), Informática, Educación Física (PE), Música, Educación Personal, Social y de la Salud (PSHE), una Lengua Extranjera Moderna y Arte.
Cada asignatura se imparte a través de unidades de trabajo para cubrir el plan de estudios a lo largo de cada etapa. Ejemplos de estas unidades son Los romanos (Historia), Valor posicional (Matemáticas), Turismo (Geografía) y Voleibol (Educación Física). Al comienzo de cada trimestre, se compartirá un plan trimestral para informar a los padres de lo que se enseñará ese trimestre.
Después de completar su educación primaria en BIC Sant Agustí, los alumnos se trasladan a nuestra escuela secundaria, Baleares International College, Sa Porrassa para seguir con su educación secundaria. Como parte del grupo Orbital, nuestras dos escuelas trabajan en estrecha colaboración y tienen la ventaja añadida de formar parte de una familia educativa global más amplia.
La estructura de las clases primarias
| Key Stage | Year Group | Class Name | Age |
| Key Stage 1 | Year 1 | Seals | 5 a 6 años de edad |
| Key Stage 1 | Year 2 | Turtles | 6 a 7 años años de edad |
| Key Stage 2 | Year 3 | Dolphins | 7 a 8 años años de edad |
| Key Stage 2 | Year 4 | Jellyfish | 8 a 9 años años de edad |
| Key Stage 2 | Year 5 | Whales | 9 a 10 años años de edad |
| Key Stage 2 | Year 6 | Sharks | 10 a 11 años años de edad |
Evaluaciones, logros y progresos
Los alumnos son evaluados continuamente a lo largo del año mediante exámenes y evaluaciones de los profesores.
Las reuniones de padres se llevan a cabo durante primer y segundo trimestre, en las que se analizan los progresos, se comparte el trabajo realizado y se fijan nuevos objetivos. Sin embargo, no dude en concertar una cita con el profesor si desea hablar del progreso de su hijo o de cualquier otro asunto durante el transcurso del año.
Los deberes
En Year 1 y Year 2, los niños recibirán una pequeña cantidad de deberes en inglés y matemáticas. Los deberes refuerzan la temática que se cubre en las clases. Todos los niños de KS1 reciben un libro de lectura semanal que también leerán conjuntamente con su profesor durante el horario escolar. Todos los alumnos de Y2 reciben también una lista de grafías que deben estudiar para su examen semanal de ortografía.
En Key Stage 2 (Year 3 a Year 6), todos los alumnos reciben deberes semanales de inglés, matemáticas, ciencias y español. Cada clase tiene un cronograma de deberes que indica cuándo se tienen que entregar y cuándo tendrán que estar corregidos. Los deberes respaldan y refuerzan lo que se cubre en clase o podría en algún tipo de investigación en preparación para las clases. Se espera que los alumnos lean todos los días en casa durante al menos 10 minutos. Tienen la oportunidad de elegir y coger libros de la biblioteca y son guiados por su profesor para seleccionar libros de su nivel. Todos los alumnos reciben también una lista de grafías que deben estudiar para su examen semanal de ortografía.
